北京市城市再生资源服务中心主任 刘太元
本报记者 高阳
我卖了一袋旧书，最后只买得起一袋。 近日，《展望》新闻周刊报道，我国的教材浪费情况十分惊人。 教科书作为一种阶段性的学习材料，具有一定的回收价值，但实际上教科书的保有率并不高，最终大量流入造纸厂进行回收利用，造成了极大的环境污染和资源浪费。
按书买，按斤卖
每逢毕业季，进进出出的垃圾车将成为每个校园的一道风景。 毕业生们收拾行囊离开校园。 成箱的书籍成了“负担”，卖“白菜价”的废书成了大多数学生最后的选择。 堆积如山的书籍之中，甚至还有未开封的。 看看书的价格，少则20-30元，多则70-80元。 买的时候按册买，卖的时候按斤收。 大多数教科书不得不以每公斤几美分的价格作为废品处理。 “卖书的钱不够买几个行李袋，想想真是心疼，要是能用在对的人身上，还是有价值的。” 即将大四毕业的王某说。
校内外，二手书摊和书店对教材的回收起到了一定的作用，但同学们的看法不一。 有的是出于省书的考虑，有的喜欢二手课本上的笔记，有的觉得二手课本太贵了。 破旧不卫生。 线下教材当废纸卖，线上二手教材交易日趋火爆。 某闲置物品交易平台数据显示，上个月教科书销量近160万册。 二手教材市场潜力巨大的背后二手图书回收价格，是大量教材没有得到有效利用。 据国家新闻出版署统计，2018年，仅中小学课本和教学用书，全国零售量为29.3亿册，合计259.89亿元。 据此数据，如果全国零售的中小学课本、教材能全部回收利用，一年可节省200亿元以上。 根据中国青基会官网的捐赠标准，捐赠50万元可帮助建设一所希望小学，节约成本可帮助建设约4万所希望小学。
但现实情况是，可回收利用的教材比例很小，大部分被当成废纸处理，流入造纸厂。 河北三河市一家废品回收站负责人表示，93%以上的二手教材都会进入造纸厂。 其中一些会用来生产再生纸二手图书回收价格，但由于加工过程复杂，再生纸的成本甚至比原纸还要高； 因此，更多的废旧教科书会被加工成低档的纸巾、卫生纸等，不仅污染环境，还浪费资源。
回收利用每年减少砍伐 3000 万棵树
教材制作的主要成本是森林资源的消耗。 据北京市城市再生资源服务中心主任刘太元介绍，截至2017年5月，教育部统计全国共有高校2914所。 以每所学院平均20000名学生计算，每个学生4年大约需要30本书。 如果全部使用旧教科书，生产50本书需要一棵树，每年要砍伐3496.8万棵树。
除了资源浪费，课本一次性使用带来的另一个问题是环境污染。 刘太元说，教科书的制作要经过造纸、印刷、运输等一系列复杂的工序，消耗大量的水、电、木材和各种化学化工原料。 每生产一吨纸，就要消耗100吨水、600千瓦电、3立方米木材、1.2吨煤和300公斤化工原料。 仅造纸造成的污染排放就占全国工业污染总量的40%以上。 但教科书纸的生产要求较高，回收需要脱墨、制浆、漂白等工序。 该过程还产生大量废水和废气。 因此，建立和推广教材回收利用体系，不仅可以节约用纸量，还可以节约木材、煤炭、水、电等资源，促进国家社会经济的循环发展。
打破利益链条，建立晋升机制
目前，我国中小学教材主要采取一次性购买使用制，家庭承担全部费用。 在高中和大学，也主要是购买教材。 刘太元说，课本是学生的私有财产，导致我国中小学课本的平均使用寿命只有半年。 同时，学校对课本回收认识不足，缺乏制度。 即使学生愿意把用过的课本捐给图书馆，很多高校也不“接受”。
此外，影响教材回收利用的另一个“层次”是教材的“商品化”。 教科书出版商、二手教科书商和回收公司之间一直存在着矛盾。 我国出版业一直以教科书和教辅材料产业结构模式为主。 纸张印刷很大一部分是为教科书的制作服务的。 教科书的回收势必对出版业产生影响。 二手教科书经销商和回收企业看到了商机，但也被高昂的流通成本和与出版商发生法律纠纷的风险所困。
事实上，教科书天生就便于“内部消化”，教科书的循环利用在很多国家已经实行多年。 美国规定教科书属于学校的财产。 它们与课桌椅一起编号，学生不能随意在上面乱写。 他们一本教科书的平均使用寿命是4到5年。 每年在俄罗斯，学生都会在学年开始时从图书馆取课本，并在学期末归还，以供下一年级使用。 英国一些专门买卖旧课本的公司非常活跃，二手书使用频率最高。 澳大利亚学生将在开学后第一时间收到学校提供的参考课本目录和借书证。 教学书籍必须从学校图书馆借出，并在学期结束时归还，以供下届学生使用。
目前，我国教育行政部门也在各地大力倡导和推行中小学教材回收制度。 2008年春季，我国部分国家课程教材可以尝试回收，上海、沉阳等地的教材回收也已经试点多年。 刘太元说，但从目前的情况来看，中小学课本的回收利用还是局部的、有限的，需要相关部门和学校配合专业的公益组织进行推广和落实。
建立二手教材“小流通”制度。 建议学校委托专业的公益组织，探索学校教材小规模回收，避免二手教材进入社会产业链大循环，造成更多的资源浪费。 例如，学校或社会组织负责在学校指定的固定地点，在固定时间内对旧书旧物进行自由交易。 对于非免费教科书，学校可建立教科书回收机制，对符合回收条件的教科书进行打折回收，探索相应的激励机制，鼓励学生捐赠二手教科书。 同时，各地教育行政部门和中小学结合实际制定了教科书回收制度，对回收教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出了具体规定。 家长和学生要树立节约和环保意识。 从我做起，珍惜教材，节约使用，用完尽量不扔。 可以送给有需要的同学和朋友； 如非必要，也可购买二手教材借阅。 或者使用电子教科书。 ▲
