【光明论坛】
作者：李东明（广西师范大学马克思主义学院副院长、共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）
入学难不难、报名便捷不便捷、手续好办不便捷，一直是教育领域群众热切关注的民生问题。回应群众关切，把“难事”变成“简单事”，才是群众最直接的获得感、幸福感、安全感。前不久，湖南省召开教育招生高效推行“一件事”工作推进会，持续推动全省中小学网上招生由“多次”向“一次”转变，入学申请更简单、报名材料更简化、审批流程更优化、结果反馈更快捷、服务体验更友好……从过去的“难、繁、长”到如今的“零障碍、零证件、零跑”，彰显了深化教育领域“放管服”改革的重要成效，提升了人民群众对教育的满意度。
只有紧紧围绕满足人民群众需求，才能找到教育改革的正确方向和突破口；把人民群众的满意度作为检验工作的“试金石”，教育改革才能落到实处、卓有成效。习近平总书记强调：“要把改革是否促进经济社会发展、是否给人民群众带来实实在在的获得感作为改革成效的评价标准。”这个评价标准是我们党坚持以人民为中心的发展思想的生动体现。教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。不断提高人民群众在教育方面的获得感、幸福感、安全感，必须始终把人民群众需求作为教育改革工作的出发点和落脚点，确保教育改革倾听人民呼声、解决人民困难、满足人民期待。
让人民群众有更多获得感，彰显教育改革价值。党的十八大以来，党和国家始终坚持以人民为中心的价值导向，及时研究解决教育改革发展重大问题和群众关心的热点问题，大力促进教育公平，努力提高教育质量，给人民群众送去了实实在在的教育“红包”，答上了办好人民满意教育的“考卷”。在广西河池大化瑶族自治县板升乡，孩子们彻底告别了爬“天梯”上学的历史，再也不用为课本、学费发愁，寄宿学生还能得到一定的生活费补助，吃上营养午餐； 在广西柳州三江侗族自治县最大的易地扶贫搬迁安置点南站社区，对口项目江川小学开设了丰富多彩的兴趣班，足球、绘画、舞蹈等课程给大山里孩子们的生活带来了改变……教育改革的价值体现在家长的评语、孩子们开心的笑容中，体现在城乡教育发展差距的缩小、教育质量整体提升中。
人民有话要说，教育改革要回应。群众的满意程度，既是检验教育改革成效的标尺，也是教育改革的指导方向。教育改革成功与否、有没有成效，关键要看为群众做了多少实事，解决了多少困难，群众认可与满意与否。扩大优质教育资源覆盖面，让孩子在家门口就能“上学”、就能“上好学校”；改进学校管理模式，不断满足人民群众多样化、个性化的教育需求；加大对乡村教师的倾斜支持，不断改善教育基础设施条件……习近平总书记在看望出席十三届全国政协四次会议的医药卫生、教育界代表时强调，要以构建高质量教育体系为重点，以教育评估改革为引领，统筹推进教育方式、办学模式、管理体制、保障机制等改革。 近年来，随着校外培训机构乱象等问题的不断整治，群众“急、难、急”的教育问题逐步得到解决，人民群众对教育的获得感不断增强，满意度也不断提高。
进一步深化教育领域改革，必须始终坚持以人民为中心，自觉站在人民群众角度思考问题、作出决策，真正办出人民群众看得见、摸得着、感受得着的事，着力解决人民群众“急、忧、盼”的教育问题，把各项改革举措落到实处，以人民群众的满意度来检验教育改革成效，确保教育发展成果更多更公平惠及全体人民，确保人民群众在教育方面有更多获得感，让人民群众的积极性、主动性、创造性得到更大释放。
时代推动我们前进，奋斗仍在继续。我们将深化教育改革，从人民群众在教育领域反映强烈的突出问题入手，回应人民期待，满足人民需求，用心、用情、用力，破解人民群众“急、难、急”的教育难题，一定能写出一份令人满意的教育改革“答卷”。
光明日报（2024年7月18日第03版）
