媒体报道显示，浙江省科协、省社会工作厅、省科技厅联合实施的浙江省“十百千”科普专家队伍建设计划正在积极招募。浙江省计划用三年时间打造科普“梦之队”，力争全省科普专家达到100人左右、科普专家达到1000人左右、科普工作者达到10000人左右，基本实现科普专家在学科、地域、人群的全覆盖。
近年来，大家有一个直观的感受：科普的重要意义增强了。从中央明确提出“把科普放在与科技创新同等重要的地位”，到中央、国务院印发《关于新时代进一步加强科普工作的意见》，提出树立大科普理念，构建政府、社会、市场共同推动的社会化科普发展格局，到许多地方相继出台多项提高科学传播水平、增强科普能力的举措……无一不是以提升全民科学素养为目标，为通过实现这一目标推动我国创新发展提供有力支撑。
此前，中国科协发布的抽样调查结果显示，2023年，中国公民具备科学素养的比例为14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，增幅高于前五年的年均数据。但与世界主要发达国家公民科学素养水平大致在20%至30%相比，中国公民科学素养总体水平还有很大的提升空间。没有全民科学素养的普遍提高，就难以建立一支高素质的创新大军，自然也不利于科技成果的有效转化。从这个意义上讲，提高全民科学素养水平具有十分重要的意义。
公民科学素养的提升离不开科技的广泛传播和普及。浙江省以建设“十人、百人、千人”科学传播专家队伍为切入点，尝试建立规章制度，推动科学传播专家在学科、地域、人群等方面实现全覆盖，这是一种积极的探索。我们欣喜看到浙江打造科学传播“梦之队”的新举措，但也要充分认识到，科学传播毕竟是一项既需要专业知识，又需要传播技巧的工作。打造“梦之队”需要选拔优秀的队员，其中至少要有三名主力队员。
第一主力军是科学家。科学家作为“最懂科学的人”，深耕各自专业领域，掌握原理、积累经验、有专业水准，理应肩负起解答疑问、求真务实、引导公众科学问题的重任。第二主力军是媒体人。具有较高科学素养、长期关注科研进展的媒体人，不仅能通过观察科学现象、采访科学家等方式清晰地了解问题，而且善于用深入浅出的方式讲故事，保证科学知识通俗易懂、易于公众吸收。第三主力军是教师。人民教师直接面对广大青少年，对后者的影响最直接，要加强对教师特别是从事自然科学教学的教师的培训，提升其传播和科普能力。
科普传播不仅仅是政府部门或科研人员的事，而应是一项充分调动各类相关人员，包括科学家、媒体从业人员、教师等积极性、主动性、创造性的事业，让更多热心科普、具备科普能力、善于科普的人士参与进来。希望各地区、各有关部门都能有自己的科普“梦之队”，用通俗易懂、趣味横生、客观真实的语言传播新知识、新技术、新理念、新理论，提升科普传播质量，在民众心中播下更多科学的种子。
光明日报（2024年8月15日第02版）
